Auteur de ce blog, j’étais enseignant en charge des “réparations” concernant des enfants que l’école mettait en échec. Je suis aussi parent, ce qui me conduit à voir les choses d’une façon différente. Pour le reste, je suis rationnaliste, libre penseur. J’exècre le conformisme et la bien pensance. J’ai suivi un cursus de Sociologie pour éviter d’être con, il m’en reste encore quelque chose. Je suis hostile au pédagogisme et à l’Etat “éducateur”. Je suis friand des dialogues de Michel Audiard et j’aime la peinture de Clovis Trouille dans sa double dimension esthétique et politique, deux références qui me situent . Je parle couramment le “surinamais” ce qui n’est pas à la portée de tout le monde.
Pourquoi ce blog ?
Une secte s’attaque au droit à l’instruction et à la liberté de penser. Je ne connais pas de définition plus courte et plus pertinente d’une secte. A ce titre le pédagogisme comme le unschooling sont des mouvements sectaires.
1/ Parce que j’en ai marre des imposteurs qui se “déclarent en IEF”, alors qu’ils s’opposent à tout enseignement donné à l’enfant. L’unscooling apparaît comme une contre-culture scolaire, mais sert de paravent pour propager le rejet de toute forme de “savoir transmis”, au nom de la liberté et de l’épanouissement de l’enfant. L’unschooling reste une grosse “fumisterie” et c’est une idéologie dangereuse, qu’on peut assimiler aux mouvements sectaires. Ma critique doit débusquer les unscoolingues dans leurs refuges idéologiques, elle doit ridiculiser leurs alibis et leurs théories fumeuses.
2/ Parce que j’en ai marre des contrôleurs qui se livrent à une forme d’inquisition pour imposer leur dogme et leur corporatisme, parce que l’instruction ne peut absolument pas devenir un monopole d’Etat, sinon, comme le prévoyait Condorcet, elle perdrait toute liberté. Or l’instruction sans la liberté, est inconcevable. Parce que l’instruction est une affaire sérieuse et que je partage avec Condorcet sa conception de l’inégalité devant l’instruction, je le cite :
“L’inégalité d’instruction est une des principales sources de tyrannie.
“Ainsi, par exemple, celui qui ne sait pas écrire, et qui ignore l’arithmétique, dépend réellement de l’homme plus instruit, auquel il est sans cesse obligé de recourir. Il n’est pas l’égal de ceux à qui l’éducation a donné ces connaissances ; il ne peut pas exercer les mêmes droits avec la même étendue et la même indépendance. Celui qui n’est pas instruit des premières lois qui règlent le droit de propriété ne jouit pas de ce droit de la même manière que celui qui les connaît ; dans les discussions qui s’élèvent entre eux, ils ne combattent point à armes égales.
”Mais l’homme qui sait les règles de l’arithmétique nécessaires dans l’usage de la vie, n’est pas dans la dépendance du savant qui possède au plus haut degré le génie des sciences mathématiques, et dont le talent lui sera d’une utilité très réelle, sans jamais pouvoir le gêner dans la jouissance de ses droits. L’homme qui a été instruit des éléments de la loi civile n’est pas dans la dépendance du jurisconsulte le plus éclairé, dont les connaissances ne peuvent que l’aider et non l’asservir. (Condorcet)
